【摘要】領(lǐng)導(dǎo)的有效性是組織成敗的關(guān)鍵本文在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵進(jìn)行較深入分析的基礎(chǔ)上，分析了領(lǐng)導(dǎo)力的特征和核心要素，并從決策力、影響力、親和力、學(xué)習(xí)力四個(gè)維度探討了提升領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)策。
“一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊”，具有卓越領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給企業(yè)或組織帶來(lái)生機(jī)與活力，帶領(lǐng)企業(yè)或組織在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)發(fā)展。那么什么是領(lǐng)導(dǎo)力?卓越領(lǐng)導(dǎo)力具備哪些特征?提升領(lǐng)導(dǎo)力有哪幾個(gè)維度?
1、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的含義，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)概念，但我們或許能從下面幾位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的論述中得到一些啟示：美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾將領(lǐng)導(dǎo)力定義為：“領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，它會(huì)完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西?！?/p>
德魯克基金會(huì)關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)者的對(duì)話》中認(rèn)為，“領(lǐng)導(dǎo)能力是把握組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這個(gè)使命奮斗的一種能力；領(lǐng)導(dǎo)能力的基本原則是：領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，最后決定領(lǐng)導(dǎo)者的能力是個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性。領(lǐng)導(dǎo)者是通過其所領(lǐng)導(dǎo)的員工的努力而成功的。領(lǐng)導(dǎo)者的基本任務(wù)是建立一個(gè)高度自覺的、高產(chǎn)出的工作團(tuán)隊(duì)；領(lǐng)導(dǎo)者們要建立溝通之橋?！?/p>
美國(guó)著名的領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)者詹姆斯·庫(kù)澤斯(James Kouzcs)、巴里·波斯納(BarryPosner)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力所給出的定義是：領(lǐng)導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。通過對(duì)這些論述的總結(jié)，筆者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種個(gè)人魅力，一種特殊的人際影響力，是個(gè)人的整體素質(zhì)和品質(zhì)的體現(xiàn)，即一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)力的人能給人一種值得信任和獨(dú)具智慧的感覺，具有領(lǐng)導(dǎo)力的人能夠以德服人，能夠散發(fā)獨(dú)特的光芒，讓大家心甘情愿地聚集在他的周圍共同努力；領(lǐng)導(dǎo)力還應(yīng)該是一種組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，以及說(shuō)服他人的能力，這種能力需要以樂觀、自信、耐心、毅力和激情等為基礎(chǔ)，即能讓大家覺得前途是非常光明和充滿希望的；最后，領(lǐng)導(dǎo)力要以人品和個(gè)性作為背后的力量源泉，敢于擔(dān)負(fù)相關(guān)的責(zé)任和義務(wù)。
2、領(lǐng)導(dǎo)力的特征及核心要素
2．1領(lǐng)導(dǎo)力的特征。領(lǐng)導(dǎo)即影響，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，當(dāng)一個(gè)人對(duì)別人具有影響力，別人愿意追隨他的時(shí)候，他便有了領(lǐng)導(dǎo)力，成為顯性或隱性的領(lǐng)導(dǎo)者。具體來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)力的形成應(yīng)當(dāng)具備下面五個(gè)條件或特征：第一，富有遠(yuǎn)見，能開發(fā)出清晰的未來(lái)愿景，確定前進(jìn)方向，并善于把未來(lái)愿景與規(guī)劃與下屬進(jìn)行交流。第二，制定的未來(lái)愿景會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，有利于實(shí)現(xiàn)他人的愿望，滿足他人的需求，即為他人“增加價(jià)值”。第三，具有良好的個(gè)人信譽(yù)，較強(qiáng)的創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神、堅(jiān)韌的意志、自信與智慧、正直誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)及與工作相關(guān)的知識(shí)第四，保持對(duì)環(huán)境、對(duì)他人需要的敏感性，能對(duì)環(huán)境的限制及資源作出現(xiàn)實(shí)的評(píng)估，能對(duì)他人的能力有深刻的了解，并及時(shí)對(duì)他們的需要和情感做出回應(yīng)。第五，能夠創(chuàng)造良好的情境，使他人愉悅地在其中工作。如果一個(gè)人具備了上述五個(gè)條件或特征，必定會(huì)有眾多的追隨者，即使沒有職位權(quán)力，也能成為一個(gè)隱性的領(lǐng)導(dǎo)者。
2．2領(lǐng)導(dǎo)力的核心要素。領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，核心要素包括內(nèi)在能力——批判性學(xué)習(xí)和反思的能力以及外在表現(xiàn)——實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展的能力，前者是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)自我提升的方式，后者是領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值的外在表現(xiàn)。
2．2．1批判性學(xué)習(xí)和反思能力。批判性學(xué)習(xí)和反思能力
是卓越領(lǐng)導(dǎo)者最核心的內(nèi)在品質(zhì)。批判性的學(xué)習(xí)和反思，能夠使領(lǐng)導(dǎo)者積極獲取管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的精髓知識(shí)，主動(dòng)總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過批判性的學(xué)習(xí)和反思，領(lǐng)導(dǎo)者能夠?qū)^去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和升華，面對(duì)新情況時(shí)能夠判斷事物變化發(fā)展的方向，扣準(zhǔn)問題的難點(diǎn)和關(guān)鍵。
2．2．2實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展的能力。實(shí)現(xiàn)變革與發(fā)展的能力是卓越領(lǐng)導(dǎo)力的外在體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)的根本任務(wù)是在復(fù)雜多變的環(huán)境中推動(dòng)變革，實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)健康發(fā)展。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠在最佳時(shí)機(jī)推進(jìn)組織得變革，清楚有力地向組織成員表達(dá)變革的原因和動(dòng)力，讓員工對(duì)未來(lái)充滿信心，支持并擁護(hù)變革。
3、提升領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)策
3．1提高領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力領(lǐng)導(dǎo)的基本職能是決策，決斷力是首要的領(lǐng)導(dǎo)力，決斷力是膽與識(shí)、勇與謀，即智慧與膽略的統(tǒng)一，在現(xiàn)實(shí)沖突中快速做出正確選擇是管理者決斷力的集中體現(xiàn)。不管是哪一級(jí)的決策，只要是決策就在考驗(yàn)著決策者的決斷力，就要求具有戰(zhàn)略眼光和全局跟光，目光短淺，僅僅停留在現(xiàn)有資源“盡錢吃面”的一般籌劃上是不行的。
3．2強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是影響，領(lǐng)導(dǎo)影響力是一種綜合影響力，是權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力的疊加。管理者提升影響力是在于，要充分認(rèn)識(shí)職位權(quán)利是推進(jìn)工作的底線和保證，但不是唯一有效力量，甚至不是最主要的推動(dòng)力量。
3．3提升領(lǐng)導(dǎo)者的親和力。美國(guó)管理學(xué)家菲德勒認(rèn)為“上下級(jí)關(guān)系”是決定領(lǐng)導(dǎo)方式有效性的第一環(huán)境因素，領(lǐng)導(dǎo)者受到下級(jí)愛戴、尊敬和信任的程度越高，襲擊追隨領(lǐng)導(dǎo)的程度就越高，領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和影響力就越大。領(lǐng)導(dǎo)者要提升自己的影響力，就必須提升親和力。而親和力的直接體現(xiàn)就是溝通能力。
3．4提高領(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型組織凸顯的時(shí)代，學(xué)習(xí)力成為重要的競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)習(xí)力成為對(duì)每個(gè)組織、每個(gè)個(gè)人的基本要求，更是對(duì)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的基本要求。領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)具體職能就是教育，領(lǐng)導(dǎo)者的一個(gè)重要角色就是就是要努力確認(rèn)自己輔導(dǎo)員和教師的身份，自己努力學(xué)習(xí)并重視員工的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念和積極進(jìn)取的精神追求教育引導(dǎo)員工，培養(yǎng)和提升員工共同的價(jià)值觀，改變員工的認(rèn)知，形成先進(jìn)的組織文化和組織精神，不斷提升組織的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
4、結(jié)語(yǔ)
領(lǐng)導(dǎo)的有效性是組織成敗的關(guān)鍵，提升組織領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)實(shí)現(xiàn)組織的可持續(xù)發(fā)展有重要的意義。批判性學(xué)習(xí)和反思能力是具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在能力，表現(xiàn)在實(shí)踐中就是實(shí)現(xiàn)變革和發(fā)展的能力，本文從決策力、影響力、親和力和學(xué)習(xí)力四個(gè)維度提出提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力的對(duì)策。
