人們在生活中常常會(huì)接受到各種各樣的安全教育。但無論是在網(wǎng)上頻繁進(jìn)行災(zāi)害防范宣傳，還是在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)中進(jìn)行大規(guī)模的消防演習(xí)，都是會(huì)付出相當(dāng)高的成本，由于沒有真實(shí)感受過災(zāi)害帶來的恐懼，人們潛意識(shí)里往往并不在意，耗費(fèi)了大量的財(cái)力物力并沒有起到很好的效果。
VR的到來，很好地填補(bǔ)了安全教育與IT技術(shù)融合處的空白。VR世界的沉浸感會(huì)將人們置身于火災(zāi)、洪水和地震這些“真實(shí)的”災(zāi)害場景中，可以最大程度地讓人們從心底認(rèn)識(shí)到災(zāi)害預(yù)防的重要性。
目前，國內(nèi)業(yè)界并沒有大規(guī)模將VR技術(shù)應(yīng)用于此，在國外卻早已被應(yīng)用。比如日本，在311大地震5周年時(shí)，已經(jīng)在愛知縣用Oculus Rift進(jìn)行災(zāi)害預(yù)防模擬了。比如美國。眾多的機(jī)構(gòu)包括國土安全部的美國部、中心疾病控制與預(yù)防中心以及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都在探索VR在安全教育和培訓(xùn)中的獨(dú)特優(yōu)勢，探索VR獨(dú)立應(yīng)用和與其他培訓(xùn)形式相結(jié)合的道路。
基于VR的培訓(xùn)方式有哪些優(yōu)點(diǎn)？
根據(jù)用戶特點(diǎn)和災(zāi)害強(qiáng)弱程度的分析，交互式的VR培訓(xùn)平臺(tái)可以針對特定用戶和組織做出獨(dú)特的處理。VR應(yīng)用可以創(chuàng)建用戶所需的特殊場景，并在教學(xué)任務(wù)的培訓(xùn)中提供即時(shí)的反饋。比如說，VR可以評估人群在面對地震時(shí)應(yīng)急預(yù)案的成效，反過來，根據(jù)提供的即時(shí)數(shù)據(jù)找出差距和需要改進(jìn)的地方，并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
其次，VR可以將諸如颶風(fēng)或地震等自然現(xiàn)象一致同步到各個(gè)區(qū)域，讓多個(gè)組織同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)。在用戶進(jìn)行模擬的過程中，VR可以將傳統(tǒng)的教學(xué)元素如幻燈片的圖形和數(shù)據(jù)嵌入在虛擬環(huán)境中，進(jìn)行實(shí)時(shí)教育。另一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)就是更加逼真的視聽刺激，提高用戶的重視程度，同時(shí)在模擬中鍛煉媒體對于災(zāi)害的報(bào)道能力。
VR應(yīng)用允許用戶按照自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，逐步而全面地掌握相關(guān)的防范知識(shí)。在進(jìn)行團(tuán)體培訓(xùn)時(shí)，VR平臺(tái)可以提供小組討論和分析的場景，用來討論個(gè)體行為的正確性以及是否能保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作。此外，培訓(xùn)方案可模擬分布在各個(gè)城市和住宅的環(huán)境中。假如舉行一場恐怖襲擊預(yù)演，我們需要關(guān)閉數(shù)個(gè)有相當(dāng)大的人流量的街區(qū)，這在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)。與此相反，VR卻可以很容易地模擬出這些苛刻環(huán)境，并不會(huì)破壞我們正常的生活秩序。
從成本的角度來看，VR培訓(xùn)有著明顯的優(yōu)勢。911事件后，美國近年來在不同的城市同時(shí)舉行廣泛的多部門的演習(xí)，許多州和地方機(jī)構(gòu)都因?yàn)轭愃埔?guī)定削減演習(xí)預(yù)算，但沒有達(dá)到很好的效果，而VR方案只需要消耗一定量的資金去購買設(shè)備就可以在不同的虛擬環(huán)境中重復(fù)練習(xí)。
最后，通過VR場景和運(yùn)動(dòng)記錄，可以將表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化存儲(chǔ)，從而更有效地評估。當(dāng)你進(jìn)行災(zāi)害預(yù)演時(shí)， VR平臺(tái)可以將你的行為360°拍攝下來，這是十分寶貴的預(yù)演分析視頻?？梢杂糜诟行У胤e累經(jīng)驗(yàn)，為以后制定行動(dòng)提供必要的糾正措施。需要指出的是我們并不需要單單依靠VR去進(jìn)行訓(xùn)練，而是應(yīng)當(dāng)與其他傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，融合各自的優(yōu)點(diǎn)，更好地達(dá)到目的。
潛在的缺陷又在哪里？
盡管VR可以模擬出各種真實(shí)的環(huán)境，但它并非沒有缺點(diǎn)。首先，對VR技術(shù)的陌生可能會(huì)產(chǎn)生交流障礙，導(dǎo)致該項(xiàng)目的體驗(yàn)性降低?，F(xiàn)在VR的主要推廣在游戲娛樂方面居多，會(huì)讓人覺得這只不過是個(gè)游戲，對訓(xùn)練產(chǎn)生懷疑，模擬性下降。不過，隨著VR技術(shù)的普及，這些問題還是很容易解決的。
此外，VR訓(xùn)練和開發(fā)相關(guān)應(yīng)用的初始成本也可以被看作是一個(gè)缺點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)建逼真環(huán)境和交互式方案仍需要我們的努力以及大量的資金投入。在一定程度上，開發(fā)投入的成本等同于虛擬世界真實(shí)感的程度。盡管有這樣的考慮，早期低成本的投入導(dǎo)致真實(shí)感降低這一缺陷，會(huì)在短期內(nèi)得到補(bǔ)償。
由于VR技術(shù)處于萌芽期，用戶接觸培訓(xùn)時(shí)肯定也會(huì)使用全新的系統(tǒng)，這對于用戶來說是一種挑戰(zhàn)。如前所述，相比于課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育，VR平臺(tái)可以為參與者提供逼真的虛擬環(huán)境，達(dá)到更好的教育目的。然而，相對于現(xiàn)實(shí)生活中的演習(xí)，模擬情景仍然缺乏直接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和面對面的互動(dòng)。目前模擬的成效可能會(huì)受限于硬件的性能、平臺(tái)的穩(wěn)定性，直接導(dǎo)致無法支撐大量在線用戶的同時(shí)培訓(xùn)場景。
從防災(zāi)到救災(zāi)，美國已將VR應(yīng)用于安全培訓(xùn)，在這一領(lǐng)域，美國已走在前頭。
紐約應(yīng)急管理辦公室使用高級災(zāi)害管理模擬器（ADMS）進(jìn)行培訓(xùn)。ADMS 是Environmental Tectonics公司開發(fā)的應(yīng)用，并將人工智能融入其中。應(yīng)急辦已建成紐約的城市虛擬副本系統(tǒng)，專注于指揮模擬，市民可以通過操縱桿來穿行虛擬城市。指揮者可以引導(dǎo)他們通過目標(biāo)點(diǎn)，并通過實(shí)時(shí)溝通滿足應(yīng)急需求。
洛杉磯警察局使用Hydra模擬系統(tǒng)，提升指揮者面對災(zāi)害時(shí)的處理能力。該系統(tǒng)與世界各地的緊急行動(dòng)中心相通。根據(jù)各種新聞廣播、簡報(bào)和其他模擬實(shí)時(shí)信息，Hydra可以模擬出相應(yīng)的環(huán)境，提供身臨其境的體驗(yàn)。
南密西西比大學(xué)負(fù)責(zé)籌建的Sportevac項(xiàng)目，為千萬觀眾容量的體育場疏散工作提供解決方案。通過觀察包括工人和觀眾在內(nèi)的70000人面對危險(xiǎn)的第一反應(yīng)，研究分析人類面對危險(xiǎn)的行為。
達(dá)特茅斯醫(yī)學(xué)院創(chuàng)建的OPS-PLUS應(yīng)用，可以模擬出虛擬恐怖活動(dòng)。該應(yīng)用程序有助于學(xué)員在逼真的環(huán)境中應(yīng)對各種如化學(xué)和生物類的恐怖危害。這項(xiàng)虛擬訓(xùn)練可以提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)安全方面的應(yīng)急能力。
總而言之，VR技術(shù)在防災(zāi)和救災(zāi)訓(xùn)練中體現(xiàn)出的應(yīng)用能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式，在國際上也正在獲得越來越多的認(rèn)可。國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者們，在游戲與娛樂之外，是不是也該著眼于此，開發(fā)一下這片廣袤的VR處女地，或是為國計(jì)民生做出點(diǎn)貢獻(xiàn)呢？
