提高煤礦生產安全培訓中的教與學

摘要：煤炭是國民經濟和社會發(fā)展的基礎。煤炭在我國一次能源生產和消費結構中始終占70％左右。在今后相當常的時期內煤炭仍將是我國的主要能源。改革開放以來，全國原煤產量由改革開放初期的6億t左右，提高到“九五”期間的13億t以上，成為世界第一產煤大國。因此，煤礦職工的安全技術培訓工作就顯得十分重要。云南煤礦安全技術培訓中心，是國家煤礦二級安全培訓基地，安全培訓中的教與學是教師永恒的探討課題。事物的發(fā)展，都是內因和外因共同作用的結果，外因是事物發(fā)展的外部條件，內因是事物發(fā)展的決定因素，但事物發(fā)展的根本動力是事物的內因，外因只有通過內因才起作用。職工安全技術素質的提高是內因和外因共同作用的結果，即是教師的教(外因)與學員的學(內因)的結果。因此要提高學員的安全技術素質，就必須理順教與學的辯證關系。筆者根據自己多年的工作經驗，主要針對如何提高煤礦生產安全培訓在教學中的應用進行分析討論，僅供參考。

1、提高教師的教學質量

要有一支高素質的教師隊伍。不但要求有較高的理論水平，而且要求教師要有一定的實踐經驗。煤礦安全技術培訓，其實踐性很強，要講解怎樣操作是正確的，怎樣操作是錯誤的，為什么不能這樣操作，為什么職工容易出現這些問題等，都要講清楚如：在運行的刮板輸送機上一個人放長木料及取料的方法：為什么要在刮板輸送機運行狀態(tài)放長木料?為什么要先放木料一端到前進方向一側，后放木料的另一端到另一側?鋼絲繩直徑的檢測方法為什么這樣測量是正確的，為什么哪樣測量就是錯誤的?理論指導實踐，實踐檢驗理論。沒有理論指導的實踐，是盲目的實踐，而沒有被實踐檢驗的理論是空洞的理論。人常說：打鐵須得自身硬。作為一名教師，就要對教學工作充滿熱情，愛崗敬業(yè)，要愛護學員，不能鄙視學員，要勤奮鉆研業(yè)務，不斷充實自己，不斷完善自己的知識結構，特別是擔任煤礦機電運輸課的教師，由于煤礦機電運輸工種多達20多個，要想20多個工種的每個工種都搞的清清楚楚，非下一番苦功不可，要不斷深入礦山，認真搞好調查研究工作，摸清采煤、掘進、通風方式，了解機電設備發(fā)展的新方向、新技術及其應用，做到講課時有的放矢。

學校管理工作應當分情況進行技術以及培訓工作的開展，這有助于教師能根據自己的授課習慣和授課觀點，安排新的理論知識，以及新的辦法，對于教研室來說，需要經常組織討論活動，討論學術內容，使用各種各樣的方法，不斷提升和自我突破。

應當努力學習好每堂課，特別是當場培訓，這項工作和學校學習不大一樣，學校中的培訓組織了每個礦的所有學員，而礦之間又有差異性，因此，機電設備和采掘辦法都成為課上內容，當場培訓針對性講述其中一項，以實際煤礦為例子，更生動，并且容易明白，因此，這兩種授課方式都不可少。

由于安全技術培訓的時間短，教學任務重，所以就要認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，充分利用好每節(jié)課，真正把問題講清，講透。

板書是教師傳達思想的重要方式，通過板書，學生能更加明了的弄清楚老師所要表達的意思，板書應當系統(tǒng)，簡潔，一看就懂，根據板書能夠從頭到尾捋清楚所需要學習的內容，根據教材的清晰程度，來判斷板書的詳略，良好的板書使得具體內容被充分細化。

生動而活潑地授課方法使課堂氣氛得到緩和，也能吸引學生注意力，要注意維護課堂秩序，對于學員課上的小動作，耳語，睡覺，玩手機，看小人書等，杜絕其發(fā)生，對于教師來說，這種情況不能聽之任之，利用人員層次的不同，使得知識的傳遞有針對性，此外，注意講課方式，使用各種提問作為引導方法，促進學員自主思考，提高積極性，對于事故，要敦促學生對當中的問題及時考慮，采用預防辦法，先提出自己的想法，再配合教師的意見，再次思考，一堂課是否成功往往在于學生能否認真配合，各種形式配合，才能達到最好效果。例如講接地保護時，接地極的制作材料、尺寸、電氣設備外殼構件與地下接地極的連接，人體觸摸帶電體設備外殼，黑板上畫個圖，既簡單又明了，一目了然，從而使接地電流通過接地極流入大地，大大降低了人身觸電電流侵害的原理就容易講清楚。又如：電氣開關電纜進出線裝置與密封圈之間的間隙、密封圈與電纜之間的間隙及檢測，防爆對密封圈和擋板的尺寸的要求，畫出圖示即直觀，又易理解。當涉及一些較深理論時，可舉一些我們日常生活中常見的例子，使他們便于理解和接受。例如在講工作面刮板輸送機鏈條張緊力對刮板輸送機安全運行的關系的時候，可與自行車鏈條類比，鏈條過于松弛時易掉鏈子，鏈條過緊時會造成鏈條和齒輪的磨損及過負荷。

使用有現代性的手段來實現教學，利用計算機，使用電腦，開展教學工作，讓學生能夠深刻而形象地感受到學習的重要性，使用投影機，對于出現過高強災害的問題進行現場展示，以讓學生合理而明確了解其重要性，從而授課過程變得簡單自然，使學生主動學習的能力大大增強，使其認識安全重要性的過程變得更加有效，整個教學過程應當以學生和老師的相互溝通為前提，明白學生的所問所想，下課之間的五分鐘即停止授課，用于為學生答疑，杜絕單方面灌輸工作的現象。

2、嚴格學員管理

作為領導，首先明白安全培訓的重要性，安全和效益需要兼顧，對于各級領導來說，安全工作必須抓好，對職工的安全進行保障，是提升效益的前提，才能使學生具備安全工作的能力。對于生產和培訓，應當將安全作為培訓內容，并將其作為工作重點來對待，對于在崗人員，努力實現人人得教育。增強教育工作本身的吸引力。

這個過程應當嚴格落實到人，禁止代替的情況出現，一些煤礦不能實現全面培訓，將工作任務繁重作為借口，對于崗上人員，因為工作的壓力放棄培訓，或是認為培訓枯燥無意義，找其他人代替工作，因為學和用不能聯系在一起，這些學員可能出現積極性低下，培訓無效果，因此，了解培訓的重要性是很重要的，必須以有真實能力，高水平的培訓人員來完成工作，擔當角色。

對于像瓦斯檢查員、放炮員、主提升機司機、變配電工、電鉗工、防爆檢查員、綜掘司機、采煤機司機、安檢員、主要通風機司機、空氣壓縮機司機等人員，選擇這些人員時注意思想素質方面過關，并且在學歷上應當到位，對于技術，要注意培養(yǎng)培訓，以應用為前提，這時，才能達到相應的效果，對于培訓工作來說，才能達到相應的工作需要。

培訓應當根據合理的制度來安排，這當中包括學員學籍管理、違紀處分、請假制度、閉卷考試制度、發(fā)證制度等，設置專門的學員管理人員對學員全面考核和管理。

應當敦促學員學習的積極性，建立合適的機制作為保障。考試實行閉卷，必須嚴格，在授課工作開展之前，就應當強調閉卷，并嚴格執(zhí)行，使其有所準備，對于考試無法過關的學生，應當再次培訓或不準上崗，這樣一來，曠課，逃課的現象得到控制，對于學員提出的建議和疑問，要給出積極的解答，促進學員自主思考，教職員工應當做到態(tài)度負責，維持課堂秩序，通過物質獎懲來達到推動學習進步的目的，另外，對于學員的學習態(tài)度，努力控制，鼓勵其愛崗敬業(yè)，為集體服務，教導其端正自身學習和工作的態(tài)度，為崗位培養(yǎng)有能力有素質的人員，促進其踏實工作，遵守紀律，按規(guī)定完成工作任務。為學員做好后備工作，為其創(chuàng)造積極穩(wěn)妥的后備環(huán)境，培訓過程中，一來要搞好虛席內容，而來學員的衣食住行方面也要有所保障，才能有更充沛的精力來完成學業(yè)，并使學習過程更加人性化。